- Introducción y resumen
- Diseño del estudio internacional de cívica
- Resultados generales
- Descripción de los resultados en conocimientos
- Explicación de los bajos rendimientos en conocimientos
- El papel de los medios de comunicación
- Formación
- Relación de los maestros/as con la educación cívica y las ciencias sociales
- Valoración del conocimiento
- Escalas de importancia atribuida, de competencia pedagógica y de pertinencia curricular, indicadores indirectos de la baja valoración del conocimiento
- La falla en conocimientos como brecha entre la escuela y la direccion nacional de la educacion por ausencia de lineamientos curriculares en ciencias sociales
- Interpretación de los buenos resultados de actitudes
- Las actitudes de los maestros/as
- Correlación entre actitudes de maestros/as y actitudes de estudiantes y claroscuros en actitudes
- La pedagogía de aula
- El papel del gobierno escolar
- El papel de los maestros en el conocimiento
- Los grupos de pares
- Concluciones y recomendaciones
Ficha Bibliográfica
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| Ficha bibliográfica
Titulo: La educación cívica en Colombia: una comparación internacional Edición original: Informe presentado al Servicio Nacional de Pruebas – Subdirección de Aseguramiento de la Calidad del ICFES – y al Ministerio de Educación con un análisis de los resultados de la Encuesta Internacional sobre Educación Cívica. Bogotá, marzo 14 de 2001 Autor: Restrepo Gabriel Notas:En este artículo se hace un análisis sobre el conocimiento básico de la democracia y ciencias sociales, proponiendo una estrategia para mejorar la educación sobre dichos tópicos, en la presente década. |
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