Memoria Histórica (MH) es un área de investigación de la Comisión Nacional de Reparación y Reconciliación (CNRR) de Colombia que tiene como misión elaborar una narrativa integradora e  incluyente sobre las razones para el surgimiento y la evolución del conflicto armado interno, sobre los actores e intereses en pugna, así como sobre las memorias que se han gestado en medio
del mismo, con opción preferencial por las memorias de las víctimas y por las que han sido hasta ahora suprimidas, subordinadas o silenciadas.

En la cartilla Recordar y narrar el conflicto, el Área de MH ha decidido contar la memoria histórica del conflicto armado a partir de “casos emblemáticos” seleccionados entre investigadores y actores regionales para, por medio de ellos, ilustrar los conflictos y disputas de la guerra, las lógicas que movían y mueven a los actores armados, los mecanismos que cada actor utilizaba y sigue utilizando en ciertas regiones para avanzar, dominar y defender sus intereses, el papel de la población civil y los impactos que los eventos tuvieron y siguen teniendo sobre la vida comunitaria y regional.

Pilar Riaño Alcalá, Coordinación general

María Emma Wills Obregón, Investigación y producción en el Área de Género y Memoria

Martha Nubia Bello, Investigación y producción en el Área de Acompañamiento Psicosocial

Viviana Quintero y Lina Gómez, Asistentes de investigación y producción

Gonzalo Sánchez, coordinador de MH

Miembros del Grupo de Memoria Histórica

Investigadores: Álvaro Camacho, Andrés Suárez, César Caballero, Fernán González. S.J, Iván Orozco, Jesús Abad Colorado, León Valencia, María Emma Wills, María Victoria Uribe, Martha Nubia Bello, Nubia Herrera, Patricia Linares, Pilar Gaitán, Pilar Riaño, Rodrigo Uprimny, Tatiana Rincón.

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Memoria Histórica quiere ser un espacio para el reconocimiento, la dignificación y la palabra de las víctimas de la violencia en Colombia.

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Tabla de contenido

A. Ver Presentación en Formato PDF

1. El Área de Memoria Histórica (19)

2. Contexto social, jurídico y político de este proceso (21)
3. La estrategia metodológica del Área de Memoria Histórica: casos emblemáticos y participación (24)
4. ¿Por qué usar material pedagógico en la construcción de memoria histórica? (26)

5. Objetivos del material pedagógico (28)
5.1 Objetivo general (28)
5.2 Objetivos específicos (29)

B. Herramientas conceptuales (31)

1. Los conceptos y las apuestas políticas (33)
1.1 Memorias, poder y orden social (33)
1.2 Polarización social y horizonte ético de la memoria histórica (35)
1.3 Las batallas de las memorias contra las exclusiones y las supresiones (37)
1.4 De la memoria personal a las memorias colectivas: el papel de las mediaciones (40)
1.5 Las víctimas: una noción individual y colectiva (45)
1.6 Las víctimas como agentes sociales, políticos y de derechos en situaciones de conflicto (49)
1.7 Derecho a la memoria y el olvido (51)

2. Investigar y reconstruir la memoria histórica: la memoria como objeto, fuente y método (54)

3. La dimensión sicosocial de la memoria (63)
3.1 La reconstrucción de la memoria y su contribución al bienestar psicosocial (64)
3.2 Riesgos e impactos negativos que pueden generar los procesos de reconstrucción colectiva de memoria (69)
a. Riesgos de victimización secundaria (69)
b. Riesgos a revivir o a exacerbar conflictos familiares o comunitarios (70)
c. Riesgos a la revictimización (71)
d. Riesgos a la estigmatización y el aislamiento social (71)

C. Herramientas metodológicas (73)

1. Los métodos de recuperación de memoria histórica (77)
1.1 La pregunta generadora (81)
1.2 Los mapas (82)
1.3 Las líneas de tiempo y la biografía visual (90)
1.4 Las colchas de memorias e imágenes (93)
1.5 Mapas del cuerpo (96)
1.6 Las entrevistas (99)
1.7 Las historias de vida o biografías sociales (102)
1.8 El mundo material: las fotos y otros objetos del y para el recuerdo (105)

2. Las sesiones colectivas de recuperación de memoria histórica: los talleres (109)
2.1 ¿Para qué una sesión de recuperación colectiva de memoria? (110)
2.2 El proceso y la secuencia (113)

D. La dimensión ética y sicosocial en los procesos de memoria (119)

1. Referentes éticos para el trabajo psicosocial (121)
2. Algunas recomendaciones básicas para los equipos de gestores y gestoras en torno a lo sicosocial (123)
3. Los aspectos sicosociales en los talleres de memoria (128)
4. Algunas técnicas para trabajar las emociones (129)
5. El cuidado de la salud mental de los gestores y las gestoras. Hacia la prevención del desgaste emocional (131)

E. Glosario (135)

F. Referencias bibliográficas (143)

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