Por: Martha Cecilia Torrado Pacheco

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Los sistemas de numeración son quizás uno de los objetos matemáticos que reflejan con mayor transparencia su carácter sociocultural, convencional y constructivo. Hacer un recorrido histórico por estos y las maneras de contar que han ideado diversas culturas, ofrece al educador un referente útil para abordar conscientemente el Sistema de Numeración Decimal que usamos para hacer más transparente el acercamiento de los niños y las niñas a los algoritmos de las operaciones básicas.

Martha Cecilia Torrado Pacheco. Licenciada de Ciencias de la Educación con especialidad en Matemáticas y Magíster en Docencia de las Matemáticas de la Universidad Pedagógica Nacional. Por más de quince años ha sido profesora de Educación Matemática en el programa de Licenciatura en Educación Infantil de la Universidad Pedagógica Nacional; ejercicio profesional que ha combinado con su labor como funcionaria en la cooperación internacional y en el Ministerio de Educación Nacional. Ha participado en diversos procesos de formación de docentes en los cuales se propone una enseñanza de las matemáticas contextualizada y personalizada a través del uso de recursos como la prensa escrita, materiales concretos o la integración de áreas a través de proyectos de aula, entre otros.