Lecturas sobre didáctica y museos

Esta página permite profundizar en distintos aspectos relacionados con la labor educativa en el Museo del Oro, y en particular reúne elementos de la reflexión que ha llevado y lleva la oficina de Servicios Educativos sobre enseñanza/aprendizaje. En ella encontrará enlaces a otros sitios así como artículos, videos y documentos.

¿Cómo hacer que una visita escolar al museo sea provechosa y agradable, y no solamente la ocasión de faltar a clase? ¿Cómo eliminar la tortura de las tareas? ¿Se aprende a lo largo de toda la vida? ¿Debe el museo transmitir mensajes? ¿Puede no hacerlo? ¿Son los visitantes activos? ¿Cómo motivar la mirada crítica y la visita activa, generar nuevas preguntas?

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Estos son los artículos y temas que encontrará en esta página:

Misión de servicios educativos

El pectoral antropozoomorfo Tolima se quiere despectoralantropomorfotolimizar

Método a dos voces: la construcción de múltiples miradas en la educación en el Museo del Oro

Sobre las animaciones

Sobre la arqueología y su divulgación

Una mirada histórica a nuestra labor

Domingos de diversidad en el Museo del Oro

Este es también un museo de arte

Hágalo usted mismo

Otros enlaces recomendados

  

 

Misión de servicios educativos

La misión de la oficina de Servicios Educativos del Museo del Oro es facilitar la interacción de los distintos públicos con las exposiciones permanentes y temporales que presenta el Museo. Aquí podrá leer también todo nuestro credo educativo.

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El pectoral antropozoomorfo Tolima se quiere despectoralantropomorfotolimizar

¿Quiénes somos? ¿Tenemos los colombianos un pasado que nos identifique, que respalde nuestro sentimiento nacional? Alrededor de estas preguntas se organiza la actividad nacional e internacional del Museo del Oro, dando a conocer la magnífica colección de 33.800 piezas arqueológicas de orfebrería y cerca de 25.000 de otros materiales reunida por el Banco de la República desde 1939.

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Método a dos voces: la construcción de múltiples miradas en la educación en el Museo del Oro

Al practicar la comunicación desde un museo contemporáneo se oyen dos voces internas que se contradicen: el positivismo vs. el postmodernismo, el conductismo vs. el constructivismo. La academia postmoderna deconstruye los mensajes del museo, pero es traumático ser quien los construye y a la vez estar en capacidad de deconstruirlos. El método a dos voces propone hacer consciente esta situación y emitir un mensaje que parta del tema propio del museo —la arqueología— pero que vaya más allá, hasta tocar la vida de cada individuo y los temas de reflexión de la sociedad actual. Es el método que usamos para pensar y actuar.

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Sobre las animaciones

Una animación en el Museo del Oro

Asistimos a una animación y a la vez destacamos los aspectos y recursos que la definen (video).

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Animaciones para escolares

¿Qué distingue una animación pedagógica de una visita guiada? ¿Por qué el Museo del Oro propone un esquema interactivo y dialogado en las visitas para grupos escolares? Esta charla en video da a conocer los planteamientos del equipo educativo del Museo.

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Los museos y los públicos

Un análisis sobre qué es un museo y cuáles son sus fortalezas, con miras a la capacitación de nuestros animadores y de quienes trabajan en los museos.

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Descubrir y disfrutar el museo

Flor Alba Garzón presenta un conjunto de observaciones desde la educación, para la formación de animadores.

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Sobre la arqueología y su divulgación

¡Qué interesante es la arqueología!

Esta nota busca revelar, para los maestros y los escolares que visitan el Museo del Oro, el misterio de la Arqueología. Presenta brevemente los métodos y técnicas que le permiten remontarse siglos y milenios en el tiempo para estudiar la historia del hombre desde que éste evolucionó de entre los primates; muestra cómo es posible seguirle la pista a las gentes que en los distintos continentes fueron ocupando espacios, conociendo los ambientes, desarrollando tecnologías y creando complejidad social hasta producir una inmensa variedad de sociedades.

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 La divulgación de la arqueología en el Museo del Oro: promover la convivencia en Colombia

Arqueólogos y educadores comentan cómo en el Museo del Oro de Bogotá los mensajes de la arqueología pueden fomentar la convivencia entre los colombianos. Gran parte del público capta imaginarios de identidad, pero con enfoques que los arqueólogos no aprueban: en un país multicultural las identidades deberían ser múltiples y en convivencia. El Museo puede mostrar la validez de múltiples formas de vida, invitar al análisis crítico de los significados dados a los objetos del pasado y de sociedades que nos ofrecen experiencias para reflexionar en la construcción de identidades en convivencia.

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Arqueología y museo. Opiniones sobre pedagogía y comunicación de la arqueología 

Una conversación alrededor de qué es la arqueología, cuáles son sus aportes a la sociedad y cómo puede el Museo dar a conocer el pasado a partir de la experiencia de la arqueología y las experiencias significativas de los visitantes. 

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Una exhibición de arqueología en diálogo con el público

Este artículo comenta un conjunto de dificultades en la comunicación entre la audiencia y un museo de arqueología, tal como se han detectado en investigaciones y observaciones de quienes visitan el Museo del Oro del Banco de la República en Bogotá, y particularmente del público infantil.

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Una mirada histórica a nuestra labor

Hacia el visitante interactivo: Un período de transformación en los Servicios Educativos del Museo del Oro

¿Cómo llegamos a pensar y hacer como lo hacemos en 2013? Este artículo cuenta el camino de una reflexión que se inició evaluando materiales didácticos, que adoptó y adaptó teorías y que ha hecho de cada acción una investigación sobre cómo queremos hoy la educación en el Museo del Oro.

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El placer de descubrir en un museo

Las nuevas tendencias educativas en Colombia proponen que en nuestro país no se enseñen más contenidos repetidos sin mayor sentido, sino que se forje en cada estudiante una capacidad crítica e inclusive una autonomía de investigador que le permita decidir por sí solo ante un problema y buscar las soluciones.

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¿Qué le dijo la momia al esqueleto? Le dijo: "Vamos al Museo del Ogro"

Los niños y jóvenes se sienten atraídos por las momias, pero rechazan ese carácter regañón, educativo (impositivo) y agobiante que, sin quererlo, los adultos transmiten cuando entran al museo. ¿Cómo generar un museo que más allá del lugar sagrado sea un espacio de disfrute y de ocio productivo para toda la sociedad? Una reflexión escrita en el año 2000.

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La divulgación de la arqueología en el Museo del Oro: promover la convivencia en Colombia

Arqueólogos y educadores comentan cómo en el Museo del Oro de Bogotá los mensajes de la arqueología pueden fomentar la convivencia entre los colombianos. Gran parte del público capta imaginarios de identidad, pero con enfoques que los arqueólogos no aprueban: en un país multicultural las identidades deberían ser múltiples y en convivencia. El Museo puede mostrar la validez de múltiples formas de vida, invitar al análisis crítico de los significados dados a los objetos del pasado y de sociedades que nos ofrecen experiencias para reflexionar en la construcción de identidades en convivencia.

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Domingos de diversidad en el Museo del Oro

Un día domingo en el Museo del Oro

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Diversidad y convivencia: el domingo en el Museo del Oro 2013

Una investigación-acción de la oficina de Servicios Educativos, con el equipo de Animadores y Servicios al Público del Museo del Oro de Bogotá, está transformando la forma de entender, de atender y de sentir el espacio museográfico los domingos, cuando la entrada es gratuita y masiva. El patrimonio y el tiempo de ocio se conjugan en una atmósfera festiva y especial, donde pasan cosas memorables que invitan a regresar y profundizar. 

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La comunidad indígena wounaan en el Museo del Oro

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Este es también un museo de arte

Educación artística en museos

Durante 2011 y 2012 la oficina de Servicios Educativos del Museo del Oro exploró el tema de la educación artística y los museos, estudiando las directrices de la Unesco alrededor de este tema y haciendo aún más atractivos e interesantes los recorridos escolares y la relación de los visitantes con la exhibición.

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Hágalo usted mismo

¿Cómo hacer una maleta didáctica? Una página en construcción

Un intento por contar un proceso complejo: cómo elaboramos en el Museo del Oro las maletas didácticas, y los retos y reflexiones que esa labor implica. 

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Otros enlaces recomendados

Importancia de la lectura (y la literatura) para la educación y la formación de los niños y el desarrollo social

Que la cultura moderna haya convertido al texto escrito en uno de sus aspectos centrales, por natural que nos haya parecido antes de la invasión de la imagen, es algo sorprendente. Hasta el siglo XVI la cultura se trasmitió sobre todo por vía oral, en la iglesia, la familia, el grupo de amigos, los compañeros de trabajo; todavía ocurría así en gran parte de las sociedades modernas hasta este siglo. Un artículo de Jorge Orlando Melo, y una de las claras líneas de acción de nuestra misión educativa: aprender a leer como elemento para el desarrollo social.

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Colombia aprende

Colombia Aprende es el portal educativo del Ministerio de Educación Nacional de Colombia y el principal punto de acceso y encuentro virtual de la comunidad educativa del país. Ofrece a los docentes y directivos de las instituciones de educación básica, media y superior recursos educativos aplicables en la gestión escolar y la enseñanza-aprendizaje. Los estudiantes cuentan con un espacio para investigar y realizar sus tareas, y presta servicios también a padres de familia e investigadores. ¡Es muy completo!

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