Reflexiones del profesor

“Yo y mis estudiantes nos beneficiamos de la colaboración entre Arte y Estudios Sociales. Dio a los estudiantes una comprensión de coleccionar como un historiador así como un recurso artístico que puede ser aplicado a todos los temas.”

Chuck Stout

Reseñas estudiantiles

“Si, dentro de 1.000 años, esta caja fuese el único artefacto que sobreviviera de 2005, la gente del futuro sabría que a nuestra cultura le agradaba comprar y admiraba a las celebridades.” (Refiriéndose a un proyecto de cápsula de tiempo de un compañero que incluía Aeropostales y Hot Topic con bolsas de compras, un brazalete de tobillo, un cartel de Britney Spears y una revista en la que aparece Jessica Simpson.)

“Lo más importante que aprendí en este proyecto es que un artista no tiene que pintar, que se puede coleccionar cualquier cosa, y que se puede hacer cualquier cosa y llamarla arte.”

“Colleccionar como práctica artística significa coleccionar cosas y organizarla para hacer que te representen de una manera artística.”

 

 


Proyectos y adaptaciones escolares: Escuela media Pleasant Hills

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Michael Fratangelo, Artes visuales
Charles Stout, Estudios sociales

Shrink wrap project

Resumen:

Michael Frantangelo y Charles Stout combinaron sus talentos para presentar la Unidad de Colecciones a todo el séptimo grado. Los estudiantes comenzaron esta unidad con el Mapa de lluvia de ideas, así como con una actividad llamada el Proyecto Casillero. Profesores y otros miembros de la comunidad presentaron a los estudiantes un diverso ordenamiento de cápsulas de tiempo, incluyendo una cápsula de tiempo abierta por el profesor Stout, creada por estudiantes de séptimo grado a comienzos de los años noventas. Como parte de un proyecto escolar más amplio sobre el tema “La generación más maravillosa,” representantes del Museo Nacional de Soldados y Marinos llevaron una colección histórica a la escuela. Durante una presentación de extensión en la escuela, así como una visita a The Andy Warhol Museum, profesores de arte presentaron a los estudiantes las Cápsulas de Tiempo de Warhol, la colección de objetos de interés afro-estadounidenses del artista Biko, y otras colecciones de artistas contemporáneos.

Adaptaciones:

Colecciones personales: Proyecto Casillero
Los estudiantes vaciaron sus casilleros y organizaron sus contenidos en una hoja de papel blanco para fotografiarlos. Exploraron estas colecciones fotografiadas tanto desde una perspectiva individual como desde perspectivas culturales e históricas.

Noticias locales: Artículo de Pittsburgh Post-Gazette

Colecciones profesionales: Historia, Cápsulas de Tiempo y “La generación más maravillosa.”
Los estudiantes coleccionaron relatos de sus abuelos y de miembros mayores de su vecindario, terminando en un evento en el que se exhibieron las colecciones de estudiantes, padres y abuelos y que incluían arte, objetos de interés, e incluso bailes de los años cuarentas.

Proyecto de retractilado:
Los estudiantes hicieron cápsulas de tiempo como proyecto final. Estas cápsulas de tiempo incluían objetos que veían todos los días, elementos que representaban a miembros de su familia, amigos y objetos sentimentales que no podían ser reemplazados. Los elementos fueron organizados en cajas de zapatos, retractilados y exhibidos junto con otras colecciones de estudiantes. Durante una crítica final en grupo, los estudiantes concluyeron que, a través de coleccionar y organizar objetos personales en obras de arte, habían podido, a la vez, revelar información acerca de sí mismos, información sobre su generación, e información sobre la cultura estadounidense.